RSS Feed

‘Grupa MRÓWKI’ Category

  1. Katecheza 3

    Kwiecień 1, 2020 by PP5

    Katecheza 3. Zapraszamy

    https://drive.google.com/file/d/1zRrwo8cecYmBwskMfSrRQVSKjAtku0ND/view?usp=sharing

     

     


  2. Propozycja zabaw – 01.04.2020 r.

    Marzec 31, 2020 by PP5

    Kochani przesyłamy kontynuację materiałów do tematu tygodnia „Praca rolnika”.

    Prosimy o zapoznanie się z linkiem poniżej:

    https://drive.google.com/open?id=13XKjsxJ4P0-_p9U1PXL4yORBJLxEyprP


  3. Propozycje zabaw – 31.03.2020

    Marzec 30, 2020 by PP5

    Zabawy i ćwiczenia logopedyczne wspierające rozwój prawidłowej artykulacji dziecka:

    ZABAWA LOGOPEDYCZNA

    Aby pobawić się z dzieckiem w  proponowaną poniżej  zabawę logopedyczną „Logo-kolory” należy wykorzystać (lub własnoręcznie wykonać) kostkę do gry z kolorowymi ściankami. W zależności od tego, jaki kolor wypadnie na kostce, takie ćwiczenie wykonujemy razem z dzieckiem ( lub na zmianę raz dziecko – raz rodzic). Kolory, jakie musimy umieścić na ściankach kostki to: czerwony, niebieski, fioletowy, pomarańczowy, zielony, żółty. Podczas tej zabawy możemy z dzieckiem dodatkowo utrwalać nazwy kolorów (jeżeli ma ono problem z rozróżnianiem kolorów).

    1. czerwony – naśladowanie śmiechu, możemy poprosić aby dziecko oprócz zadanych zaprezentowało nam swój śmiech:)
    2. niebieski – czubkiem języka stawiamy kropki na podniebieniu- tyle kropek ile kółeczek,
    3. fioletowy – miotła – czubkiem języka wymiatamy kurze z najdalszych zakamarków buzi;  udajemy, że myjemy zęby języczkiem,
    4. pomarańczowy – liczymy ząbki dotykając każdego czubkiem języka (na zmianę: raz górne, raz dolne zęby),
    5. zielony – malujemy podniebienie – na niby nakładamy na czubek języka kolejne kolory i prosimy aby dziecko zamalowało podniebienie na niebiesko, narysowało słoneczko, czerwone kropki jak u biedronki itd.
    6. żółty – za każdym razem, gdy ten kolor wypadnie na kostce naśladujemy inne zwierzątko: żabka- na przemian robimy uśmiech i „dzióbek”, kot- oblizujemy usta dookoła, jaszczurka- ruszamy językiem od jednego kącika ust do drugiego, nie dotykając ich, chomik- nabieramy powietrze do policzków, potem raz do jednego, raz do drugiego…, koń- kląskamy językiem jak konik.

     

    Zadania możemy modyfikować w zależności od potrzeb dziecka i naszej fantazji

     ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE

     

    1. „Lusterka” – zabawa dydaktyczna. Rodzic pokazuje różne śmieszne miny i pozy, a dziecko go naśladuje. Rolę prowadzącego może przejąć dziecko.

    2. „Na łące”

    a) „Wąchamy kwiaty” – ćwiczenia oddechowe. Dziecko nabiera powietrze nosem do

    brzucha, a następnie wypuszcza je buzią.

    b) „Żaba łapie muchę” – ćwiczenia warg i języka. Dziecko naśladuje ciche bzyczenie muchy.

    c) „Rechot żaby” – ćwiczenia mięśni policzków. Dziecko nadyma policzki i zatrzymuje w

    nich powietrze. Następnie naciska policzki palcami wskazującymi i wolno wypuszcza

    powietrze.

    d) „Złapana mucha” – ćwiczenia języka. Dzieci przy zaciśniętych ustach wypychają

    końcem języka policzki od środka (w różnych kierunkach).

    3. „Baranek”:

    a) „Suszenie wełny” – ćwiczenia oddechowe. Dzieci nabiera powietrze nosem do

    brzucha, a następnie wypuszcza je buzią, dmuchając na małe kawałki waty –

    starają się je przesunąć np. .po stole.

    b) „Przysmaki baranów” – ćwiczenie języka i mięśni policzków. Dziecko udaje

    gryzienie trawy, a następnie przeżuwanie jej z zamkniętymi ustami.

     

    RELAKSACJA

     

    Relaksacja ma szczególne znaczenie zwłaszcza w terapii jąkania u dzieci. Dzięki niej dziecko może się rozluźnić i ułatwiając tym pracę nad płynnością mowy. Wskazane jest wykorzystanie  przy tym muzyki relaksacyjnej, która pozwala osiągnąć stan odprężenia. Pełna relaksacja polega na przeprowadzeniu ćwiczeń oddechowych i relaksacyjnych, w większości wykonywanych w pozycji leżącej.

    Ćwiczenia oddechowe połączone z relaksacją mają na celu utrwalenie prawidłowego wzorca oddychania, wydłużenie fazy wydechowej, stymulacji mięśni uczestniczących w procesie oddychania, przede wszystkim przepony. Ćwiczenia korzystnie wpływają na redukcję stresu.

     

    Kilka przykładów ćwiczeń oddechowych połączonych z relaksacją:

     

    • ·Dziecko w pozycji leżącej przeciąga się i głośno ziewa, jednocześnie wypowiadając głoskę aaa…
    • ·Dziecko,leżąc na plecach prawą rękę kładzie na klatce piersiowej, lewą zaś na brzuchu i wykonuje głęboki wdech nosem, wypychając brzuch. Następnie wykonuje długi wydech ustami z lekkim naciskiem dłoni na przeponę. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.
    • ·Dziecko wykonuje długi wdech nosem z powolnym wyciąganiem rąk daleko przed siebie, a następnie powolny wydech ustami ze swobodnym opuszczaniem rąk.
    • ·Dziecko w pozycji leżącej kładzie sobie na brzuch książkę i swobodnie oddycha obserwując książkę, a tym samym ruchu brzucha podczas oddychania.

     

    „Szmaciana kukiełka” :

     

    Dziecko stoi przodem zwrócone do rodzica. Na wybrany sygnał staje na palcach, ręce wyciąga jak najwyżej w górę. Na następne kolejno po sobie następujące sygnały dziecko rozluźnia i opuszcza bezwładnie w dół najpierw palce dłoni, potem całe dłonie, przedramiona, ramiona, głowę, górną część tułowia, uginają kolana i stopy, dotykają całymi stopami podłogi, pochyla się coraz niżej i wreszcie kładzie się na podłodze. Ćwiczenie to z początku wykonywane dość wolno, po pewnym czasie ćwiczeń nabiera dość żywego tempa i sprawia dziecku wiele radości.

     

    Serdecznie zapraszam do zapoznania się z proponowanymi dodatkowo materiałami do zabaw i ćwiczeń logopedycznych

    w umieszonym poniżej linku.

    https://drive.google.com/open?id=1tUdrMtCFRPrNhop04STXUZMw2WWYH2DP


  4. Zabawy i zadania

    Marzec 30, 2020 by PP5

    W tym tygodniu proponujemy Wam rozmowy i zabawy z Rodzicami na temat, ,,Praca rolnika’’

    https://drive.google.com/file/d/1O5zHiYmZIqDKaZ2TMnEORE2Pc9JwflFG/view?usp=sharing


  5. Katecheza 2

    Marzec 29, 2020 by PP5

    Zapraszamy na katechezę

    https://drive.google.com/file/d/1HPf1s4DzO35MS-fyuzVyjeEZWfKow3Cm/view?usp=sharing


  6. Zaproszenie do zabawy twórczej

    Marzec 26, 2020 by PP5

    Serdecznie zapraszamy do zabawy twórczej :

    ,, I ja też jestem kreatywny ” . 

    https://drive.google.com/open?id=1QESzR5KR5jhNHrFlaTffTyV-4TeJgMXw


  7. Gospodarstwo ekologiczne

    Marzec 26, 2020 by PP5

    Propozycja zabaw na dziś- związana z tematem „Na wsi” na podstawie opowiadania „Gospodarstwo ekologiczne”

    https://drive.google.com/open?id=1Oc6vqvYfH5hWPJse2w3UgAg2vM0wzV-R


  8. Zadania z katechezy

    Marzec 25, 2020 by PP5

    Drodzy  Rodzice,

    Pani Katechetka przygotowała dla dzieci informacje i zadania.

    Zapraszamy.

    https://drive.google.com/file/d/1rW_rzJfS67yytu1BUPVKE_IlwDwOZ4rr/view?usp=sharing


  9. Propozycje na 25.03.2020

    Marzec 24, 2020 by PP5

    Kontynuując zagadnienie „Na wsi”, zaplanowane na ten tydzień, proponuję do przeprowadzenia zabawy sensoryczne i motoryczne, ćwiczenia grafomotoryczne i ortofoniczne (naśladowanie dźwięków otoczenia), prace plastyczne, zadania matematyczne oraz puzzle, które mam nadzieję pomogą w poszerzeniu  i utrwaleniu wiedzy dzieci na ten temat.

    W historyjce, którą podaję poniżej dziecko ma za zadanie naśladować ruchy oraz odgłosy zwierząt. W czasie opowieści należy robić pauzy, by dziecko mogło samo zaproponować, jakie odgłosami mówią zwierzątka.


    Kogut obudził się najwcześniej. Przeciągnął się, ziewnął, rozprostował piórka, wyczyścił swój piękny czerwony grzebień na czubku głowy i wyszedł z kurnika. Słoneczko już pięknie grzało. Kogut przeszedł się po podwórku, zajrzał to tu, to tam, po czym wskoczył na płot i zapiał: kukuryku. Kury obudziły się natychmiast, zaczęły wiercić się na grzędzie, znosząc jajka. Kłóciły się przy tym okropnie… na całe podwórko niosło się ich gdakanie: ko, ko, ko, ko. Nieopodal w stajni usłyszał tę kłótnię koń, zawołał kilka razy: ihaha. Wybiegł ze stajni i zaczął galopować: kląskanie. W chlewiku obudziły się świnki i jak to ze świnkami bywa od razu były głodne, wołały: kwi, kwi, kwi. Gdy zjadły, poszły wytaplać się w błocie. Z obory wychyliła łeb krowa i przywitała się ze świnkami: muuuu Całego gospodarstwa pilnował pies Burek, który, gdy tylko coś się działo, szczekał głośno: hau, hau, hau. Aż do wieczora zwierzątka jadły, bawiły się na podwórku. A gdy słońce zachodziło, wróciły do swoich domków spać.

     

    W zabawie do wierszyka „Idą kurki”  kształcimy motorykę, koordynacje ruchową i ruchowo- słuchową”. Dorosły we współpracy z dzieckiem  układa na dywanie ze sznurka duże koło ( można przy następnych powtórzeniach zmieniać ułożony kształt na kwadrat, trójkąt czy prostokąt, utrwalając przy tym nazwy figur geometrycznych). Dziecko chodzi dookoła po sznurku powtarzając za dorosłym wierszyk. Przy ostatnim wersie wymienia nazwę domku i wskakuje do środka koła (lub innej figury).

    Idą sobie kurki dróżką:
    Pierwsza kurka tupie nóżką,
    Druga kurka tupie nóżką,
    Trzecia kurka tupie nóżką.
    Potupały, potupały
    I w kurniku się schowały.

    Idą sobie świnki dróżką:
    Pierwsza świnka tupie nóżką (…)
    I w chlewiki się schowały.

    Podobnie postępujemy wymieniając nazwy innych zwierząt domowych.

     

    Bawiąc się z dzieckiem w ,proponowaną w linku poniżej, zabawę motoryczno-sensoryczną -„Dojenie krówki”  lub podczas rozwiązywania zadań o produktach, jakie mamy dzięki zwierzętom hodowlanym możemy wcześniej zapoznać dziecko z opowiadaniem B.Formy „Co wiemy o mleku”.

     

     

    Co wiemy o mleku

    Autor: Bożena Forma

    Babcia i dziadek Marty mieszkają na wsi. Zajmują się hodowlą krów. Krowy mieszkają w oborze, która codziennie jest sprzątana. Ściany wyłożone kaflami, każdego dnia są myte i spłukiwane ciepłą wodą. Krowy muszą być czyste i zdrowe. Często odwiedza je pan weterynarz i sprawdza czy nic im nie dolega. Mleko, które dają przez cały rok jest bardzo zdrowe. Krowy dojone są każdego dnia. Można to robić ręcznie lub przy pomocy elektrycznej dojarki. Następnie w specjalnych pojemnikach, zwanych cysternami, mleko wiezie się do mleczarni. Tam zostaje dokładnie zbadane czy nie zawiera bakterii, które mogą wywołać choroby. Mleko szybko się psuje, dlatego musi być szybko przetworzone. Otrzymuje się z niego: jogurty, sery, mleko w proszku, kefiry, lody, śmietanę, masło, maślankę. Część rozlewa się do butelek i kartonów. Gotowe produkty rozwożone są do sklepów.

     

    Serdecznie zachęcam do wykorzystania propozycji zawartych w linku poniżej

    https://drive.google.com/open?id=15W-EY9QgKcZaalwU7oyknsqBXEHAkTlb

    Zapraszamy do przedstawionych poniżej zabaw z dziećmi, które są radosną formą spędzania czasu, rozwijają umiejętność zdrowej rywalizacji, pomagają być kreatywnym i twórczym, a przy tym wszystkim zachęcają do wykonywania ćwiczeń logopedycznych.

    https://drive.google.com/open?id=1n3ExwAYq02KudlvogT-5KeeBX-ALdfmI


  10. Na wsi

    Marzec 22, 2020 by PP5

    Witamy ,,Mrówki’’, w tym tygodniu zapraszamy Was do rozmów i zabawy z Rodzicami na temat
    ,, Na wsi’’.  21 marca powitaliśmy astronomiczną wiosnę, a to znaczy, że dzień zrównał się długością
    z nocą, i jeszcze się wydłuży. Coraz więcej w otoczeniu pojawiać się będzie zieleni na drzewach, krzewach, trawie, słonko zaczęło mocniej grzać, radośniej śpiewają ptaki. Czasem jeszcze zawieje mroźny wiatr, spadnie śnieg -jak to w marcu(kto pamięta przysłowie?), ale zima, wróci dopiero za rok.

    Mieszkamy w mieście, gdzie jeszcze wiosennego poruszenia nie widać, za to na wsi( czym różni się wieś od miasta- czy ktoś wie?), jest zawsze wesoło i głośno- gdaczą kury, pieją koguty, kwaczą kaczki, poszczekują pieski, jak w wierszu…(możecie naśladować głosy zwierząt).

      „W ZAGRODZIE MAŁGOSI”
    Wieczorem w zagrodzie cioci Małgosi,
    każde zwierzątko o coś prosi.

    Piesek szczeka:
    HAU, HAU, HAU
    Kotek miauczy:
    MIAU, MIAU, MIAU
    Kura gdacze:
    KOD, KO, DA
    Kaczka kwacze:
    KWA, KWA, KWA
    Gąska gęga:
    GĘ, GĘ, GĘ
    Ona też chce najeść się.
    Owca beczy:
    BE, BE, BE
    Koza muczy:
    ME, ME, M,
    Indyk gulga:
    GUL, GUL, GUL
    Krowa ryczy:
    MU, MU, MU
    Konik parska:
    PRR, PRR, PRR
    A pies warczy:
    WRR, WRR, WRR
    I tak gra orkiestra ta, aż Małgosia jeść im da.

    Na wieś, wybrał się mały kosmita Ubu,  spotkał tam dziwne stworki, pomóżcie mu je nazwać, podpowiedzcie jak mówią, i posłuchajcie, w  jaki sposób pomagają człowiekowi. Aby zobaczyć te stworki i wesprzeć Ubu w jego kłopocie, zaglądnijcie tutaj-
    https://www.youtube.com/watch?v=p-yVXcEXgH0
    Po obejrzeniu filmu zastanówcie się, jak nazywają się domy i dzieci zwierząt gospodarskich, na przykład: krowy, świnki, konika  i innych oraz co, lub kto to jest ssak, czym się odróżnia, i co to jest nabiał.
    Może podpowiedzią będzie wierszyk o źrebaczku- masażyk relaksacyjny – bawimy się, wykonując polecenia zawarte  w nawiasach.
    MASAŻYK Z WIERSZYKIEM „ŹREBACZEK”
    Biega źrebaczek po łące,
    (opukujemy plecy opuszkami palców)
    wachąjąc kwiatki pachnące.
    Tu rosną stokrotki, maki,
    a tu kolorowe bratki.
    (poszczypujemy w różnych miejscach)
    Podchodzi klacz ,jego mama,
    (kroczymy po plecach palcami)
    noskiem go lekko dotyka.
    (lekko naciskamy jednym palcem)
    Źrebaczek do mamy się śmieje
    i dalej po łące bryka.
    (skoki nadgarstkami i palcami)
    Potem wieczorem w stajence
    do mamy tuli się mocno,
    (przytulamy się)
    układa się do snu na sianie
    i chrapie jak wielkie konisko.
    (naśladujemy chrapanie
    Może spróbujecie ulepić  niektóre zwierzątka z plasteliny , i umieścić na makiecie zagrody wiejskiej, którą przyniesiecie do przedszkola gdy wrócicie?

    Nie zapominamy o liczeniu, po przeczytaniu każdej linijki wiersza, układamy tyle kredek , klocków,
    lub innych przedmiotów, ile podanych jest zwierząt w kolejnych wersach, dodajemy)
    W gospodarstwie u mych dziadków,   rośnie mnóstwo pięknych kwiatków                                                      i zwierzątek też jest wiele: pięć koników, jedno cielę,
    (Układamy tyle klocków ile wskazuje wers(5 i  1- to razem ile?)
    cztery kurki , cztery kaczki,
    (4 i 4- to razem ile?)
    jedna owieczka, dwa prosiaczki
    (1 i 2- to razem ile?)

    Do Rodziców:

    Dobre pomysły- czyli jak spędzać czas z dzieckiem
    -Rozmowy o ulubionych zwierzętach wiejskich, zwrócenie uwagi na ich poszanowanie
     -Oglądanie książek / filmów na temat ssaków.
    -Wspólne degustowanie różnych produktów mlecznych.
    -Szukanie nazw przedmiotów, z głoską ,,j ‘’ na początku słowa.
    -Zabawy w wyszukiwanie podobnych zwierząt według wybranej cechy.
    -Zabawy w przeliczanie różnych przedmiotów w otoczeniu lub na ilustracjach.
    -Zabawy w naśladowanie zwierząt (głosu i sposobu poruszania się).

    -Czytanie opowiadań i wierszy, wspólne śpiewanie piosenek i recytowanie rymowanek, odgadywanie zagadek :
    - Jestem różowa i kwiczę, kiedy w chlewiku zapasy ćwiczę (świnka)
    -Ptak jest ze mnie kolorowy i gulgotać wciąż gotowy (indyk)
    -Ma skrzydełka dwa, mówi: kwa, kwa, kwa (kaczuszka)
    -Spotkasz go w stajni albo zagrodzie, a jego ogon zawsze jest w modzie (konik)
    -Mogę, gdy zechcę, dać dla człowieka nawet wiaderko pysznego mleka (krowa)
    -Za każde jajko, małe i duże, podziękuj proszę, gdaczącej… (kurze)
    -Jestem biała, jak wąż syczę, tyle razy, że nie zliczę, i lubię chodzić gęsiego, czy wiesz kim jestem, kolego? (gęś)
    -Mam na sobie same loczki, futro białe jak obłoczki, a gdy czegoś mi się chce, mówię tylko: me, me, me (owieczka)

    Podane powyżej propozycje działania z dziećmi są informacją, jakie zadania miały zostać zrealizowane w ramach tematu ,, Na wsi’’, dla chętnych.